Formation Recueillir les informations préoccupantes et rédiger un signalement

De l'information préoccupante au signalement.

1 Jour - 7 Heures
Formation
Présentiel ou à distance
Réf 3005

Objectifs

Clarifier les différents types d'informations préoccupantes
Comprendre le rôle et la fonction des Cellules de Recueil d’Informations Préoccupantes
Acquérir des éléments de méthode pour la rédaction des signalements

Cibles

Assistant(e)s social(e)s éducateurs, médiateurs familiaux
Enseignants et personnels de l'éducation nationale
Psychologues et pédopsychiatres
Cadres du secteur public et associatif, chefs de services
Directeurs d’établissement

********************************************

Cette journée de formation a un objectif double :

Identifier le circuit du signalement, comprendre sa reconfiguration depuis la loi du 5 mars 2007 relative à la protection de l’enfance. Il s’agira de se familiariser avec le cadre des Cellules de recueil des informations préoccupantes (CRIP), de comprendre leurs missions, de décrypter leur fonctionnement.

Travailler sur les contenus des signalements, notamment sur ce qui permet de passer de la notion d’information préoccupante à celle de signalement. Il s’agira d’aborder la méthodologie du rapport de signalement, tant au plan du contenu que de la forme.

Au travers de cette journée, il s’agira de fournir aux acteurs de la protection de l’enfance une boite à outils leur permettant d’identifier les circuits du signalement mais également d’acquérir des connaissances pratiques et méthodologiques afin de rédiger des signalements clairs et efficients.

********************************************

Ce qu'ils ont pensé de cette formation :

« J’ai une vision plus claire de ces procédures et je pense que la rédaction d’une IP ou d’un signalement me paraitra plus simple. » Frédéric P. - Chef de service

« Intervenante passionnante avec des propos simples, concrets et illustrés d’expériences. Une aide à la réflexion. » Marie J. – Assistante sociale

Les plus

Mises en situation sur la rédaction de signalements

Suivi et évaluation des acquis

Evaluation des acquis en amont, pendant et en aval de la formation
Distanciel : contenu et durée identiques + pédagogie adaptée + assistance technique 5j/7 (disponible par mail : [email protected])

De l’information préoccupante au signalement : Quel circuit ? Quelles répercussions de la Loi sur vos pratiques ?

Danger, risque de danger : comment définir ? Comment évaluer ? Comment formuler ?
Quels critères pour quel contenu du signalement ?
Les différentes mesures administratives et judiciaires
La question de l’adhésion et de l’information des parents dans la procédure
Distinguer information préoccupante et signalement
Approche méthodologique de la forme du rapport de signalement
Quels interlocuteurs pour quelles suites données au signalement ?

Comprendre le fonctionnement et le rôle des Cellules de Recueil de l’Information Préoccupante

Rappel du cadre légal des Cellules de Recueil des Informations Préoccupantes (CRIP)
Organisation et fonctionnement des Cellules de Recueil des Informations Préoccupantes
Identification du nouveau circuit de l’information préoccupante : retour sur les principes de saisine directe du parquet des mineurs

Cas pratique : La rédaction du signalement ; travail sur les écrits des stagiaires

Comment définir le danger par écrit
Les formulations à privilégier, celles à bannir
Les termes à utiliser

Lionel B. - Psychologue clinicien

Il est également directeur d'établissement psychiatrique.

William C. - Responsable de la Cellule de Recueil des Informations Préoccupantes 91

Juriste de formation (Paris X) et titulaire d'un Master en ingénieriedes risques (Paris V), William CARRANZA, a exercé différentes fonctions sur la chaîne de responsabilité de la prévention et protection de l'enfance (responsable de la Cellule...