Formation Recueillir les informations préoccupantes et rédiger un signalement

De l'information préoccupante au signalement.

  • 1 Jour - 7 Heures
  • Formation
  • Présentiel ou à distance
  • Réf 3005

Objectifs

  • Clarifier les différents types d'informations préoccupantes
  • Comprendre le rôle et la fonction des Cellules de Recueil d’Informations Préoccupantes
  • Acquérir des éléments de méthode pour la rédaction des signalements

Cibles

  • Assistant(e)s social(e)s éducateurs, médiateurs familiaux
  • Enseignants et personnels de l'éducation nationale
  • Psychologues et pédopsychiatres
  • Cadres du secteur public et associatif, chefs de services
  • Directeurs d’établissement

 

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Cette journée de formation a un objectif double :

  • Identifier le circuit du signalement, comprendre sa reconfiguration depuis la loi du 5 mars 2007 relative à la protection de l’enfance. Il s’agira de se familiariser avec le cadre des Cellules de recueil des informations préoccupantes (CRIP), de comprendre leurs missions, de décrypter leur fonctionnement.
  • Travailler sur les contenus des signalements, notamment sur ce qui permet de passer de la notion d’information préoccupante à celle de signalement. Il s’agira d’aborder la méthodologie du rapport de signalement, tant au plan du contenu que de la forme.

Au travers de cette journée,  il s’agira de fournir aux acteurs de la protection de l’enfance une boite à outils leur permettant d’identifier les circuits du signalement mais également d’acquérir des connaissances pratiques et méthodologiques afin de rédiger des signalements clairs et efficients.

 

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Ce qu'ils ont pensé de cette formation :

« J’ai une vision plus claire de ces procédures et je pense que la rédaction d’une IP ou d’un signalement me paraitra plus simple. »  Frédéric P. - Chef de service

 « Intervenante passionnante avec des propos simples, concrets et illustrés d’expériences. Une aide à la réflexion. » Marie J. – Assistante sociale

Les plus

  • Mises en situation sur la rédaction de signalements

Suivi et évaluation des acquis

  • E-quizz des compétences visées en amont et en aval de la formation
  • Evaluation de la formation par les participants
  • Remise d’une attestation en fin de formation

De l’information préoccupante au signalement : Quel circuit ? Quelles répercussions de la Loi sur vos pratiques ?

  • Danger, risque de danger : comment définir ? Comment évaluer ? Comment formuler ?
  • Quels critères pour quel contenu du signalement ?
  • Les différentes mesures administratives et judiciaires
  • La question de l’adhésion et de l’information des parents dans la procédure
  • Distinguer information préoccupante et signalement
  • Approche méthodologique de la forme du rapport de signalement
  • Quels interlocuteurs pour quelles suites données au signalement ?

Comprendre le fonctionnement et le rôle des Cellules de Recueil de l’Information Préoccupante

  • Rappel du cadre légal des Cellules de Recueil des Informations Préoccupantes (CRIP)
  • Organisation et fonctionnement des Cellules de Recueil des Informations Préoccupantes
  • Identification du nouveau circuit de l’information préoccupante : retour sur les principes de saisine directe du parquet des mineurs

Cas pratique : La rédaction du signalement ; travail sur les écrits des stagiaires

  • Comment définir le danger par écrit
  • Les formulations à privilégier, celles à bannir
  • Les termes à utiliser
Lionel BAUCHOT

Lionel B. - Psychologue clinicien

Il est également directeur d'établissement psychiatrique.

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William CARRANZA

William C. - Responsable de la Cellule de Recueil des Informations Préoccupantes 91

Juriste de formation (Paris X) et titulaire d'un Master en ingénieriedes risques (Paris V), William CARRANZA, a exercé différentes fonctions sur la chaîne de responsabilité de la prévention et protection de l'enfance (responsable de la Cellule...

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