Formation : Impulser et mener une démarche d’inclusion par l’habitat

  • 2 Jours - 14 Heures
  • Formation
  • Présentiel ou à distance
  • Réf 5347

Objectifs

  • Analyser le projet d’inclusion par l'habitat d’une personne et y répondre au mieux
  • Développer les compétences de son personnel pour accompagner un parcours inclusif
  • Savoir mener ou faire mener un diagnostic territorial facilitateur de la démarche d’inclusion par l'habitat

Pré-requis

  • Cette formation ne nécessite aucun pré-requis

Cibles

  • Cadres de direction
  • Cadres intermédiaires
  • Responsables qualité
  • Référents de parcours

Les plus

  • Un ancrage fort dans l’actualité
  • L’apport de méthodes reconnues
  • Une approche à la fois conceptuelle et pragmatique
  • Une centration sur les personnes accompagnées

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques, conceptuels et méthodologiques
  • Etudes de cas
  • Transmission de méthodes de diagnostic
  • Activités stagiaires : analyse de documents, cartographie, etc.

Suivi et évaluation des acquis

  • E-quizz des compétences visées en amont et en aval de la formation
  • Evaluation de la formation par les participants
  • Remise d’une attestation en fin de formation

Préparer une démarche inclusive par l'habitat

Concevoir ou faire concevoir un véritable projet partagé

  • Identifier les axes d’amélioration et la détermination d’objectifs clairs et évaluables
  • Identifier les ressources et contraintes
  • Articuler la démarche avec la démarche-qualité mise en place ou à mettre en place
  • Analyse de l’existant pour chaque cas

Impliquer l’ensemble des acteurs dans une dynamique d’inclusion

  • Identification des acteurs potentiels
  • Réflexion sur une organisation interne

Clarifier la conception du « parcours inclusif » pour assurer une meilleure cohérence et faciliter la communication, tant en interne qu’en externe

Programmer les étapes de la démarche

  • Fixer des échéances réalistes, en lien avec le temps institutionnel et la démarche-qualité
  • Planifier des actions en identifiant échéances, attendus et responsables
  • Ebauche ou conception d’un programme

Définir le parcours et l'intégrer dans le projet d’établissement ou de service

  • Envisager le suivi des actions
  • Préparation d’un tableau de suivi

Mener une démarche inclusive par l'habitat

Impliquer au maximum sa structure dans les réseaux

  • Préparer des outils d’investigation et de collecte d’informations sur les réseaux existants : mise en situation, création d’outils
  • Assurer ou faire assurer une veille informative dans l’établissement ou service
  • Identification des ressources
  • Réflexion sur l’organisation à mettre en place
  • Identifier les niveaux de territoire à explorer
  • Analyse partagée, ciblée sur les contextes des stagiaires
  • Mener ou faire mener des investigations à partir des projets des personnes accompagnées
  • Conforter les compétences des personnels pour le travail en réseau et partenariat
  • Identifier les compétences nécessaires

Piloter la démarche

  • Identifier les pilotes et les relais
  • Mobiliser les ressources internes et externes
  • Etablissement d’une cartographie des ressources
  • Mettre en place et en œuvre un suivi efficient
  • Anticiper l’évaluation du projet

Articuler sa démarche avec celle des autres parties prenantes

  • Comprendre les enjeux des autres instances concernées
  • Articuler son projet à ceux des financeurs et donneurs d’ordre
  • Positionner sa structure comme actrice reconnue de l’inclusion
  • Analyse des politiques territoriales et des acteurs essentiels
  • Etude des appels (AMI, appels à projet, appels à propositions) en cours

Danièle H. - Docteur en sciences de l'éducation

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