Formation : Théorie de l'attachement et besoins de l’enfant
Comprendre les besoins des enfants et des adolescents
Réf. 3026
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Formation| Cette formation est disponible en session individuelle ou intra-entreprise uniquement |
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La question des besoins fondamentaux de l’enfant en protection de l’enfance s’appuie sur plusieurs champs de connaissances. Elle interroge leur déclinaison en termes d’identification via l’évaluation, de réponses apportées et de difficultés de prise en compte.
La théorie de l’attachement est l’un des outils d’analyse des besoins de l’enfant, conçue comme une façon de mesurer le concept de la figure d’attachement en tant que base de sécurité à partir de laquelle ce dernier peut explorer son environnement.
- Maîtriser la théorie de l’attachement et ses implications en travail social
- Apprécier l’analyse des besoins de l’enfant et de l'adolescent sous l’angle clinique
- Anticiper les risques psychiques et développementaux pour l'enfant
- Professionnels du secteur social et éducatif :
- Infirmière scolaire
- Puéricultrice (lieu d’accueil collectif)
- Éducateur spécialisé
- Assistante sociale
- Comprendre les besoins des enfants et adolescents par des mises en situation pratiques
Programme détaillé
Notions de « séparation » et d’« attachement » : définition clinique et mise en perspective dans l’organisation des pratiques
- L’attachement comme composante du lien éducatif
- La construction de différentes figures d'attachement
- Des modèles de « sécurité d’attachement » différents pour chaque relation
- Comment cette connaissance prend sens pour les professionnels
- Rendre opérationnelle cette approche
- La prise en compte par les professionnels de leur propre attachement
Les besoins de l’enfant accueillis : attitudes éducatives et points de vigilance
- Besoins de sécurité
- Besoins affectifs d'appartenance
- Besoins physiologiques
- Besoins d'estime personnelle
- Besoins d'épanouissement personnel
Prendre en compte les évolutions du lien d'attachement chez l'enfant
- L'attachement avant 3 ans : des besoins de protection et de sécurité prioritaires
- L'attachement entre 2 ½ et 6 ans : des besoins de protection et de sécurité primordiaux
- L'attachement entre 6 et 12 ans : l’impact des capacités cognitives de l’enfant
Mesurer l’impact de l’accueil au regard du développement affectif de l’enfant
- Comment organiser un accueil permettant une permanence affective
- Penser à l'âge de l'enfant
- Penser à la durée de la séparation
- Penser à l'existence d'un substitut maternel pendant la séparation
- Penser au maintien du contact avec les parents et à la qualité du lien enfant parent avant la séparation
Les signaux d’alerte des troubles et des signes de souffrances affectives chez l’enfant
- Les critères pouvant représenter des signaux d'alerte selon l’âge des enfants
- Le poids du discours des professionnels : comment libérer la parole
Vous n’êtes pas disponibles à ces dates ?
Nous pouvons organiser une session en intra, dans vos locaux. Cette formation sera adaptée à vos besoins par notre équipe d’experts pédagogiques.
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