Les collaborateurs sont \u00e0 la fois un v\u00e9ritable vivier de formateurs internes<\/strong>, des ambassadeurs et une communaut\u00e9 de savoirs \u00e0 cultiver.<\/p>\n\n\n\n Au-del\u00e0 des ressources et des comp\u00e9tences \u00e0 mobiliser pour des formations internes<\/a><\/strong>, il conviendra de bien penser cette mobilisation et la consid\u00e9rer comme un projet \u00e0 part enti\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n Le responsable formation<\/strong> peut alors se positionner comme le chef d’orchestre de cette communaut\u00e9 de savoirs.<\/a><\/p>\n\n\n\n Pour ce faire, le projet est pens\u00e9 dans sa globalit\u00e9 et co-construit avec toutes les parties prenantes : direction, managers, collaborateurs, services support (marketing, IT, communication\u2026).<\/p>\n\n\n\n On d\u00e9butera par analyser sur le terrain les besoins op\u00e9rationnels des managers et des collaborateurs en lien avec la strat\u00e9gie de l\u2019entreprise<\/strong>. Quelle strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/a><\/strong> ? Quelles th\u00e9matiques ? Quelles comp\u00e9tences ? Quel projet ? Quel public cible ? Quels pr\u00e9-requis ?<\/p>\n\n\n\n Cette \u00e9tape est essentielle pour ne pas tomber dans l\u2019\u00e9cueil d\u2019int\u00e9grer trop de contenus et de connaissances dans une seule et m\u00eame formation, au risque de perdre totalement l\u2019apprenant.<\/p>\n\n\n\n Qui dit expertise dit richesse de connaissances. D\u2019o\u00f9 l\u2019importance de cibler le niveau de connaissance selon le profil de l\u2019apprenant, ses pr\u00e9-requis et les objectifs de la formation et p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n Il est question \u00e9galement d\u2019identifier et d\u2019accompagner les experts m\u00e9tier<\/strong> et les aider \u00e0 formaliser et vulgariser leurs connaissances, en les rendant accessibles, lisibles et au plus simple (sans les rendre simplistes) pour favoriser le sens, la m\u00e9morisation et l\u2019appropriation.<\/p>\n\n\n\n On privil\u00e9gie la multimodalit\u00e9<\/strong>. Plus les modalit\u00e9s de transmission et points d\u2019ancrage seront vari\u00e9s, plus il y aura m\u00e9morisation et appropriation des nouvelles connaissances. Que ce soit en pr\u00e9sentiel ou \u00e0 distance<\/strong>, que ce soit par des temps d\u2019apports th\u00e9oriques, de cas pratiques, d\u2019\u00e9changes avec les formateurs, collaborateurs et managers. L\u2019objectif est de favoriser et co-construire des espaces et environnements d\u2019apprentissage<\/strong> vari\u00e9s, structur\u00e9s par \u00e9tapes progressives, et toujours pens\u00e9s en termes de parcours dans sa globalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\nQuels ingr\u00e9dients pour des parcours de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences \u00ab\u00a0made in\u00a0\u00bb l\u2019entreprise ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
D\u00e9finir les besoins<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Formuler et cadrer les objectifs de formation et p\u00e9dagogiques du parcours<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
S\u00e9quencer le parcours par objectifs interm\u00e9diaires p\u00e9dagogiques et co-construire les messages cl\u00e9s avec les experts m\u00e9tier.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Penser l\u2019\u00e9valuation tout au long du processus d\u2019ing\u00e9nierie et de conception : \u00e9valuer les enseignements et les acquis.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
![\"Virginie](\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/image.jpg\")
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