{"id":12805,"date":"2024-09-17T11:46:50","date_gmt":"2024-09-17T09:46:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/?p=12805"},"modified":"2024-09-17T11:46:52","modified_gmt":"2024-09-17T09:46:52","slug":"8-solutions-pour-maintenir-engagement-des-apprenants-en-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/8-solutions-pour-maintenir-engagement-des-apprenants-en-formation\/","title":{"rendered":"8 solutions pour maintenir l\u2019engagement des apprenants en formation"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019engagement apprenant<\/strong> est un \u00e9l\u00e9ment crucial dans le cadre d\u2019une formation. Il fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019implication de l\u2019apprenant dans le processus d\u2019apprentissage. Cela inclut un d\u00e9vouement et une motivation dans l\u2019apprentissage de comp\u00e9tences de l\u2019apprenant. Cet engagement est d\u2019autant plus important qu\u2019il favorise l\u2019acquisition de nouvelles connaissances.<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit d\u2019un concept essentiel en formation professionnelle dans la mesure o\u00f9 les comp\u00e9tences techniques sont rapidement obsol\u00e8tes. Face \u00e0 la rapide \u00e9volution des nouvelles technologies, les entreprises peinent \u00e0 attirer les talents, \u00e0 les fid\u00e9liser et \u00e0 rester comp\u00e9titives. La formation devient alors indispensable pour garantir la performance de l\u2019entreprise.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce contexte, l\u2019engagement apprenant<\/strong> doit aller au-del\u00e0 de la simple pr\u00e9sence du collaborateur \u00e0 une formation. Il requiert un investissement intellectuel, \u00e9motionnel et social tout au long de la formation. Aussi, les formations doivent \u00eatre pens\u00e9es pour maintenir les apprenants engag\u00e9s demandent alors d\u2019agir \u00e0 plusieurs niveaux.<\/p>\n\n\n\n

Voici 8 solutions favorisant l\u2019engagement apprenant.<\/p>\n\n\n\n

1 – S\u2019assurer que les objectifs p\u00e9dagogiques ont du sens pour les apprenants.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, la qu\u00eate de sens est devenue de plus en plus importante pour les salari\u00e9s. C\u2019est pourquoi, le sens est un facteur de motivation intrins\u00e8que. Pour rester engag\u00e9s, les apprenants doivent \u00eatre convaincus que la formation leur sera utile dans leur quotidien professionnel et dans leur d\u00e9veloppement professionnel et personnel. Ainsi, le contenu p\u00e9dagogique doit prendre en consid\u00e9ration les attentes et les objectifs des apprenants<\/a> afin de s\u2019assurer de leur motivation et de leur implication sur toute la dur\u00e9e de la formation. Il est donc indispensable de s\u2019assurer de la pertinence des informations, de leur ad\u00e9quation avec la r\u00e9alit\u00e9 des entreprises et de leur utilit\u00e9 concr\u00e8te pour l\u2019apprenant.<\/p>\n\n\n\n

2 – Programmer des temps d\u2019\u00e9valuation.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La mise en place de syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation est un moyen efficace s\u2019assurer de l\u2019apprentissage des connaissances par les apprenants. Qu\u2019il s\u2019agisse de tests, de quizz ou de QCM, l\u2019\u00e9valuation donne un objectif aux apprenants et les encourage dans le processus de m\u00e9morisation et d\u2019acquisition des connaissances. Il est recommand\u00e9 de proc\u00e9der \u00e0 une \u00e9valuation apr\u00e8s chaque module ou partie pour activer le processus de r\u00e9compense qui est un facteur de motivation extrins\u00e8que. De plus, cela permet aux apprenants de mettre en \u00e9vidence les \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessitants un effort d\u2019apprentissage suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n\n

3- Pr\u00e9voir des temps de pause.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019ing\u00e9rence de nouvelles connaissances doit se faire progressivement afin de permettre une meilleure assimilation. Aussi, afin d\u2019\u00e9viter l\u2019\u00e9puisement mental et le sentiment de surcharge chez les apprenants, il est recommand\u00e9 de faire des pauses r\u00e9guli\u00e8res. Ces temps de repos sont\u00a0essentiels pour le bien-\u00eatre des apprenants. Cela leur permet de prendre le temps de dig\u00e9rer les informations acquises, de faciliter leur m\u00e9morisation et participe \u00e0 leur bien-\u00eatre.\u00a0Le temps de pause peut \u00e9galement \u00eatre un moment d\u2019\u00e9change sur la formation entre les apprenants ou avec le formateur, ce qui permet \u00e0 chacun d\u2019\u00e9valuer le contenu de la formation et \u00e9ventuellement de renforcer la motivation pour le prochain module.<\/p>\n\n\n\n

4 – En asynchrone, pr\u00e9f\u00e9rer des modules d\u2019apprentissage courts.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les formations en ligne se sont multipli\u00e9es depuis la pand\u00e9mie. Cependant, selon une \u00e9tude Bersin de Deloitte, le temps consacr\u00e9 par un apprenant \u00e0 une vid\u00e9o avant de d\u00e9crocher est de 4 minutes. Il est donc recommand\u00e9 de tenir compte des capacit\u00e9s cognitives des individus. Il est ainsi pr\u00e9f\u00e9rable d\u2019opter pour des vid\u00e9os courtes afin de conserver l\u2019attention et de pr\u00e9server l’engagement apprenant<\/strong>. Par ailleurs, en proposant de courtes dur\u00e9es, vous permettez \u00e0 l\u2019apprenant de se former \u00e0 la carte et de revenir plus facilement sur une partie de la formation s\u2019il en \u00e9prouve le besoin.<\/p>\n\n\n\n

5 – Varier les formats p\u00e9dagogiques.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentiel, en ligne, atelier pratique\u2026 En mati\u00e8re d\u2019apprentissage, chaque personne a ses pr\u00e9f\u00e9rences. Alors que certains auront une meilleure m\u00e9moire audiovisuelle, d\u2019autres pr\u00e9f\u00e9reront l\u2019\u00e9crit. Aussi, proposer une grande diversit\u00e9 de formats permet de lutter contre l\u2019ennui et de garder les apprenants attentifs<\/a>. Chaque apprenant sera libre de choisir le format le plus adapt\u00e9 \u00e0 ses besoins. La diversit\u00e9 des formats peut \u00e9galement contribuer \u00e0 renforcer l\u2019attractivit\u00e9 de la formation en offrant la possibilit\u00e9 de passer d\u2019un format \u00e0 un autre pour l\u2019apprenant.<\/p>\n\n\n\n

6 – Utiliser le jeu et la gamification.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Apprendre en s\u2019amusant est une excellente fa\u00e7on de maintenir les apprenants concentr\u00e9s, impliqu\u00e9s et donc engag\u00e9s.\u00a0En effet, le jeu cr\u00e9e une atmosph\u00e8re plus d\u00e9tendue et rend l\u2019apprentissage plus ludique. La cr\u00e9ation de d\u00e9fi, la mise en place d\u2019un jeu contenant un syst\u00e8me de points et de r\u00e9compenses ou encore la cr\u00e9ation d\u2019\u00e9quipe qui se font face sont autant d\u2019id\u00e9es qui permettent de renforcer l\u2019engagement apprenant<\/strong> en proposant une autre fa\u00e7on d\u2019apprendre. Lorsque l\u2019apprentissage devient un jeu, c\u2019est avec davantage de plaisir que l\u2019apprenant s\u2019investit dans sa formation. Cela participe \u00e9galement \u00e0 faciliter la m\u00e9morisation des informations.<\/p>\n\n\n\n

7 – Organiser des cas pratiques adapt\u00e9s aux situations de travail des apprenants.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La formation propos\u00e9e doit \u00eatre destin\u00e9e \u00e0 une utilisation pratique pour l\u2019apprenant. Aussi, les contenus p\u00e9dagogiques doivent \u00eatre \u00e9labor\u00e9s en cons\u00e9quence. Afin de permettre \u00e0 l\u2019apprenant de percevoir l\u2019int\u00e9r\u00eat de la formation, il peut \u00eatre judicieux de mettre en place des cas pratiques dans la formation. Les apprenants peuvent constater ainsi leur \u00e9volution concr\u00e8te et s\u2019assurer de la bonne utilisation des comp\u00e9tences acquises. Cela permet non seulement de renforcer leur engagement mais aussi d\u2019\u00eatre corrig\u00e9 par le formateur en cas d\u2019incompr\u00e9hension ou de mauvaise utilisation des comp\u00e9tences. Ainsi, gr\u00e2ce au cas pratique, les apprenants s\u2019assurent d\u2019\u00eatre pleinement op\u00e9rationnels \u00e0 l\u2019issue de la formation.<\/p>\n\n\n\n

8 – Encourager les \u00e9changes et le travail collaboratif.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Encourager le partage d\u2019exp\u00e9riences et de connaissances aide les apprenants \u00e0 \u00eatre actifs dans la formation et \u00e0 monter en comp\u00e9tences. En effet, les \u00e9changes entre les apprenants et avec le formateur permettent de cr\u00e9er une dynamique et de favoriser la coh\u00e9sion de groupe. L\u2019apprentissage se fait dans un cadre de collaboration plus stimulant pour les apprenants. La confrontation des id\u00e9es, les \u00e9changes sur les points forts et les faiblesses, l\u2019entre-aide pour l\u2019acquisition des comp\u00e9tences sont autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments qui viennent renforcer la motivation de chacun. La formation devient un environnement bienveillant et enrichissant incluant l\u2019acquisition de nouvelles connaissances et le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences sociales.<\/p>\n\n\n\n

En conclusion, maintenir l\u2019engagement des apprenants<\/strong> en formation est un d\u00e9fi de taille. Il est cependant possible d\u2019y parvenir en mettant en \u0153uvre ces 8 solutions. Il s\u2019agit d\u2019adapter les formations aux besoins et aux attentes des apprenants<\/a> tout en tenant compte des facteurs cognitifs et motivationnels. Avec une formation interactive, dynamique et en phase avec les r\u00e9alit\u00e9s professionnelles, les entreprises pourront non seulement am\u00e9liorer l\u2019acquisition de comp\u00e9tences, mais aussi fid\u00e9liser leurs talents <\/a>en investissant dans leur d\u00e9veloppement professionnel et personnel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019engagement apprenant est un \u00e9l\u00e9ment crucial dans le cadre d\u2019une formation. Il fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019implication de l\u2019apprenant dans le processus d\u2019apprentissage. Cela inclut un d\u00e9vouement et une motivation dans l\u2019apprentissage de comp\u00e9tences de l\u2019apprenant. Cet engagement est d\u2019autant plus important qu\u2019il favorise l\u2019acquisition de nouvelles connaissances. 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