{"id":11586,"date":"2023-06-29T08:50:00","date_gmt":"2023-06-29T06:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/?p=11586"},"modified":"2025-06-09T20:20:21","modified_gmt":"2025-06-09T18:20:21","slug":"quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/","title":{"rendered":"Quelles sont les \u00e9tapes de l’ing\u00e9nierie de formation, de l’analyse des besoins jusqu’\u00e0 l’\u00e9valuation des r\u00e9sultats ?"},"content":{"rendered":"\n

Dans le contexte professionnel, tout projet de formation a pour finalit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer les performances des \u00e9quipes. Les managers et les responsables de service sont ainsi amen\u00e9s \u00e0 concevoir des modules de formation, en fonction des objectifs vis\u00e9s et du projet professionnel. Ces modules peuvent \u00eatre propos\u00e9s dans un contexte de crise ou simplement pour s\u2019adapter \u00e0 une avanc\u00e9e technologique. Dans tous les cas, cela requiert du responsable, une bonne ma\u00eetrise des diff\u00e9rentes \u00e9tapes de l<\/strong>\u2019ing\u00e9nierie de formation<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce que l’ing\u00e9nierie de formation<\/strong> et quelles en sont les \u00e9tapes ?<\/p>\n\n\n\n

Qu’est-ce que l\u2019ing\u00e9nierie de formation ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019ing\u00e9nierie d\u2019enseignement regroupe les m\u00e9thodes permettant de concevoir une formation professionnelle \u00e0 l\u2019intention d\u2019une ou plusieurs \u00e9quipes.<\/a> C\u2019est encore l\u2019art de r\u00e9diger des cours et de mettre en \u0153uvre des modules de formation. En construisant une dynamique d\u2019enseignement, ce syst\u00e8me d\u2019ing\u00e9nierie vise plusieurs finalit\u00e9s. Tout d\u2019abord, cela permet de d\u00e9velopper un certain niveau de perfectionnement au niveau des salari\u00e9s. Sur le plan social, l\u2019ing\u00e9nierie d\u2019enseignement permet de r\u00e9pondre aux attentes des collaborateurs en accompagnant les changements collectifs induits par la mondialisation ou l\u2019\u00e9volution \u00e9conomique.

Les chefs d\u2019\u00e9quipe et les responsables peuvent parfois porter la casquette d\u2019ing\u00e9nieur de formation au sein de leur entreprise. Dans certains cas, cet ing\u00e9nieur est un professionnel ind\u00e9pendant auquel l\u2019entreprise fait appel lorsque le besoin se pr\u00e9sente. En tout \u00e9tat de cause, les chiffres de l\u2019ing\u00e9nierie de formation<\/strong> traduisent une certaine croissance. D\u2019apr\u00e8s les \u00e9tudes men\u00e9es par l\u2019Apec (Association pour l’emploi des cadres), la r\u00e9mun\u00e9ration m\u00e9diane annuelle brute des cadres de ce secteur s’\u00e9levait \u00e0 46 000 euros en 2022. Il est aussi int\u00e9ressant de noter que 80% des cadres des m\u00e9tiers de l\u2019ing\u00e9nierie de la formation gagnent entre 32 000 euros et 78 000 euros par an.<\/p>\n\n\n\n

Quelles sont les \u00e9tapes de l’ing\u00e9nierie de formation ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019ing\u00e9nierie d\u2019enseignement se distingue de l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> en ce sens que la premi\u00e8re s\u2019attarde au projet de formation, tandis que la seconde s\u2019int\u00e9resse plut\u00f4t \u00e0 son contenu. Pour faire simple, l\u2019ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique<\/strong> r\u00e9dige des cours \u00e0 partir des analyses r\u00e9alis\u00e9es par l\u2019ing\u00e9nieur de formation<\/strong>. Ce dernier organise sa d\u00e9marche autour de plusieurs \u00e9tapes.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019analyse pr\u00e9alable des besoins<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Au cours de cette premi\u00e8re \u00e9tape, l\u2019ing\u00e9nieur de formation doit rechercher l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019un \u00e9ventuel enseignement \u00e0 l\u2019intention des professionnels. Il prendra en compte plusieurs facteurs, notamment les objectifs des collaborateurs et des dirigeants de l\u2019entreprise. Il lui revient aussi d\u2019\u00e9tudier le march\u00e9 de l\u2019emploi et celui de la professionnalisation. En identifiant les comp\u00e9tences et les lacunes objectives, il pourra d\u00e9terminer les m\u00e9thodes \u00e0 mettre en \u0153uvre pour les corriger au sein de la structure qui lui fait appel. Par ailleurs, l\u2019analyse des besoins peut reposer sur des enqu\u00eates men\u00e9es aupr\u00e8s de la cible elle-m\u00eame. Il s\u2019agira alors de confronter les souhaits et les besoins exprim\u00e9s par les salari\u00e9s pour mieux identifier la demande et la n\u00e9cessit\u00e9 de la formation.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019identification des dispositifs de formation<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c0 la suite de son analyse, l\u2019ing\u00e9nieur de formation<\/strong> peut commencer \u00e0 concevoir son projet d\u2019enseignement. Il d\u00e9finit, par exemple, les modes d’instruction \u00e0 envisager<\/a>, compte tenu de la situation de l\u2019entreprise et des besoins exprim\u00e9s : formation continue, qualifiante, en pr\u00e9sentiel, en dehors des locaux ou \u00e0 distance. Dans ce cadre, il s\u2019appuiera sur plusieurs outils, notamment des catalogues de formation et des r\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences ou aptitudes professionnelles. L\u2019utilisation de ces outils lui permettra de d\u00e9terminer le type de formation \u00e0 mettre en \u0153uvre, mais aussi le profit des intervenants p\u00e9dagogiques et le co\u00fbt total de la formation.<\/p>\n\n\n\n

La mise en \u0153uvre de la formation<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Parmi les \u00e9tapes de l’ing\u00e9nierie de formation<\/strong>, le pilotage du cursus d\u2019enseignement semble \u00eatre la plus importante. Ici, l\u2019ing\u00e9nieur ne dirige pas les modules d\u2019apprentissage (\u00e0 moins qu\u2019il joue \u00e9galement le r\u00f4le d\u2019un ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique<\/strong>). Mais, en temps normal, il se contente de v\u00e9rifier que la formation se d\u00e9roule suivant le plan \u00e9tabli. Il coordonne les actions des formateurs<\/a> et s\u2019assure que les apprenants ont acc\u00e8s \u00e0 toutes les ressources pouvant les aider \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences. C\u2019est l\u2019\u00e9tape m\u00eame de la mise en \u0153uvre du programme de formation, et celle-ci sera sanctionn\u00e9e par une \u00e9valuation finale.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9valuation des r\u00e9sultats<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Apr\u00e8s la mise en \u0153uvre de la formation, il est question de l\u2019\u00e9valuer pour d\u00e9terminer si les objectifs sont atteints. Dans un premier temps, cette \u00e9valuation porte sur les apprenants ou b\u00e9n\u00e9ficiaires de la formation. Il s\u2019agit d\u2019appr\u00e9cier les nouvelles comp\u00e9tences acquises et leur impact sur les performances de l\u2019entreprise. Dans un second temps, l\u2019appr\u00e9ciation s\u2019int\u00e9resse aux formateurs et cherche \u00e0 savoir s\u2019ils ont r\u00e9ussi \u00e0 transmettre leur savoir. Enfin, l\u2019\u00e9valuation des r\u00e9sultats s\u2019attarde \u00e0 la qualit\u00e9 de la formation : est-elle en ad\u00e9quation avec la demande initiale ? Respecte-t-elle le budget \u00e9tabli et offre-t-elle des r\u00e9sultats mesurables ? Les r\u00e9ponses \u00e0 ces questions permettent de d\u00e9terminer si le projet de formation a r\u00e9ellement permis d\u2019atteindre les objectifs initiaux.<\/p>\n\n\n\n

Comment construire un parcours de formation ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le parcours p\u00e9dagogique<\/strong> ou parcours de formation s\u2019assimile \u00e0 un itin\u00e9raire d\u2019apprentissage. Il permet aux apprenants de d\u00e9velopper et renforcer leurs comp\u00e9tences en acqu\u00e9rant de nouvelles aptitudes. C\u2019est la suite logique de l\u2019\u00e9tablissement du projet de formation. Pour ce faire, le responsable de la formation doit proc\u00e9der par \u00e9tapes :

\u2022 d\u00e9finir l\u2019objectif <\/strong>: suivant le contexte dans lequel la formation intervient, son objectif peut \u00eatre de r\u00e9soudre une situation critique ou d\u2019anticiper une croissance de l\u2019entreprise, par exemple ;
\u2022 organiser les t\u00e2ches par ordre chronologique<\/strong> : plusieurs t\u00e2ches devront \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9es pour que chaque apprenant atteigne l\u2019objectif fix\u00e9. Il est donc important de les classer suivant un ordre logique pour permettre \u00e0 l\u2019apprenant d\u2019\u00e9voluer efficacement ;
\u2022 structurer les t\u00e2ches par th\u00e8me <\/strong>: le contenu de la formation est toujours th\u00e9matique. Tout en gardant l\u2019ordre chronologique, vous pouvez regrouper les notions suivant plusieurs th\u00e8mes qui correspondent \u00e0 des chapitres ;
\u2022 cr\u00e9er les modules et les examens<\/strong> : les modules correspondent au contenu le plus pr\u00e9cis au c\u0153ur de chaque chapitre. Dans l\u2019id\u00e9al, ils doivent durer trente minutes au maximum. Quant aux examens, ils doivent \u00eatre organis\u00e9s \u00e0 la fin de chaque chapitre. Ils peuvent prendre la forme de quiz ou de compte rendu de documents.

Pour ma\u00eetriser l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> ou celle de la formation, plusieurs responsables d\u00e9cident de se former en ing\u00e9nierie de la formation<\/strong> au sein d\u2019un organisme certifi\u00e9<\/a>. Ils peuvent ainsi apprendre \u00e0 manager les \u00e9quipes et \u00e0 prendre les d\u00e9cisions qui s\u2019imposent dans un contexte de r\u00e9organisation ou d\u2019\u00e9volution constante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le contexte professionnel, tout projet de formation a pour finalit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer les performances des \u00e9quipes. Les managers et les responsables de service sont ainsi amen\u00e9s \u00e0 concevoir des modules de formation, en fonction des objectifs vis\u00e9s et du projet professionnel. Ces modules peuvent \u00eatre propos\u00e9s dans un contexte de crise ou simplement pour s\u2019adapter […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":11591,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false},"categories":[201],"yoast_head":"\nQuelles sont les \u00e9tapes de l'ing\u00e9nierie de formation, de l'analyse des besoins jusqu'\u00e0 l'\u00e9valuation des r\u00e9sultats ? - Mag des comp\u00e9tences - Comundi<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pour \u00e9laborer une formation adapt\u00e9e, il est n\u00e9cessaire de ma\u00eetriser les \u00e9tapes de l\u2019ing\u00e9nierie de formation. D\u00e9couvrez nos conseils.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Quelles sont les \u00e9tapes de l'ing\u00e9nierie de formation, de l'analyse des besoins jusqu'\u00e0 l'\u00e9valuation des r\u00e9sultats ? - Mag des comp\u00e9tences - Comundi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pour \u00e9laborer une formation adapt\u00e9e, il est n\u00e9cessaire de ma\u00eetriser les \u00e9tapes de l\u2019ing\u00e9nierie de formation. D\u00e9couvrez nos conseils.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Mag des comp\u00e9tences - Comundi\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/Comundi\/?fref=ts\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-06-29T06:50:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-06-09T18:20:21+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/lingenierie-de-formation.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"675\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@ComundiActu\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@ComundiActu\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Dur\u00e9e de lecture est.\">\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"5 minutes\">\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#organization\",\"name\":\"Comundi\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/\",\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/Comundi\/?fref=ts\",\"https:\/\/www.linkedin.com\/company\/comundi\/\",\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/ComundiFormations\",\"https:\/\/twitter.com\/ComundiActu\"],\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#logo\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/comundi.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/comundi.png\",\"width\":300,\"height\":300,\"caption\":\"Comundi\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#logo\"}},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/\",\"name\":\"Mag des comp\\u00e9tences - Comundi\",\"description\":\"Le magazine des m\\u00e9tiers de demain\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/lingenierie-de-formation.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/lingenierie-de-formation.jpg\",\"width\":1200,\"height\":675,\"caption\":\"Les \\u00e9tapes de l'ing\\u00e9nierie de formation\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/\",\"name\":\"Quelles sont les \\u00e9tapes de l'ing\\u00e9nierie de formation, de l'analyse des besoins jusqu'\\u00e0 l'\\u00e9valuation des r\\u00e9sultats ? - Mag des comp\\u00e9tences - Comundi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2023-06-29T06:50:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-09T18:20:21+00:00\",\"description\":\"Pour \\u00e9laborer une formation adapt\\u00e9e, il est n\\u00e9cessaire de ma\\u00eetriser les \\u00e9tapes de l\\u2019ing\\u00e9nierie de formation. D\\u00e9couvrez nos conseils.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/\",\"name\":\"Accueil\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/\",\"url\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/\",\"name\":\"Quelles sont les \\u00e9tapes de l’ing\\u00e9nierie de formation, de l’analyse des besoins jusqu’\\u00e0 l’\\u00e9valuation des r\\u00e9sultats ?\"}}]},{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#webpage\"},\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#\/schema\/person\/d08f5c2cf9de6fcfd33c30314745578e\"},\"headline\":\"Quelles sont les \\u00e9tapes de l’ing\\u00e9nierie de formation, de l’analyse des besoins jusqu’\\u00e0 l’\\u00e9valuation des r\\u00e9sultats ?\",\"datePublished\":\"2023-06-29T06:50:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-09T18:20:21+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#webpage\"},\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#primaryimage\"},\"articleSection\":\"Formation professionnelle\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/quelles-sont-les-etapes-de-ingenierie-de-formation-de-lanalyse-des-besoins-jusqua-levaluation-des-resultats\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#\/schema\/person\/d08f5c2cf9de6fcfd33c30314745578e\",\"name\":\"Comundi\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/da2835ae7b2c1279e8e897d242f4cda6?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/da2835ae7b2c1279e8e897d242f4cda6?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Comundi\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11586"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11586"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11586\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14043,"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11586\/revisions\/14043"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11591"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11586"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comundi.fr\/mag-des-competences\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11586"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}