Ingénierie pédagogique - Etape 2

DOCUMENTATION ET SUPPORTS PEDAGOGIQUES : CE QUE DOIT CONTENIR VOTRE KIT PEDAGOGIQUE

Supports du formateur, documentation remise aux participants : comment les construire et les utiliser
- Elaborer un guide d'animation qui structure votre intervention
- Concevoir le diaporama ou slide show : les règles à respecter, les erreurs à éviter
- Le livret participant : comment constituer un document utile après la formation
- Les supports de l’activité pratique : bien cadrer leur déroulement pour éviter les dérives pendant la formation
- Comprendre comment ces supports s'articulent
- Word, Power Point... : quel type de format choisir pour chacun des supports à développer
- Comment alimenter chacun des supports en contenu pédagogique
- Comment les présenter et les utiliser

Soigner la forme de votre kit pédagogique : respecter les principes de communication écrite et visuelle
- Quels sont les principes de communication à connaitre pour rendre vos supports attractifs ?
- Par quels moyens favoriser une meilleure mémorisation des connaissances
- Porter une attention particulière au rendu visuel et à la clarté des messages

Etude de supports Power Point : le pire et le meilleur en termes de présentation


ACTIVITES PEDAGOGIQUES EN FORMATION : COMPRENDRE LE CONCEPT ET CONNAITRE VOS POSSIBILITES

Maitriser la notion d'activité pédagogique
- Qu'est-ce qu'une activité pédagogique ?
- Quel processus permet d'aboutir à la construction d'une activité pédagogique : identification des objectifs, choix de la méthode pédagogique...
- Combien de temps dure une activité
- A quelles règles les activités pédagogiques doivent-elles répondre
- Comment articuler les différentes activités ? Combien en utiliser sur une journée ?

Connaitre vos options en matière d'activités pédagogiques
- Apport théorique : comment le présenter et le rendre plus attrayant
- Panorama des activités pédagogiques qui sortent de l’ordinaire : team-building, activités artistiques, sportives...
- Jeu de rôle, atelier, jeux pédagogiques : comprendre pourquoi ces trois activités pratiques sont les plus couramment employées en formation


A TRAVERS LE CAS DU JEU DE RÔLE, APPRENDRE A STRUCTURER UNE ACTIVITE PEDAGOGIQUE

Introduire le jeu de rôle ou la mise en situation
- Déterminer le temps nécessaire pour poser le cadre de l'activité avec les participants
- Savoir rédiger et expliquer les consignes pour éviter les débordements
- Imaginer les saynètes et respecter les règles de rédaction qui s'y rapportent

Construire le développement du jeu de rôle
- Imaginer étape par étape le déroulé de l'activité pour ne jamais perdre de vue l'objectif final
- Intégrer les modalités d'ancrage des messages
- Faire le point sur les outils nécessaires à la mise en œuvre : supports, matériel, locaux, intervenants

Conclure le jeu de rôle ou la mise en situation
- Préparer la phase de débriefing : comment mettre en commun et analyser les impressions des stagiaires
- Vérifier que les objectifs du jeu de rôle ont été atteints
- Comment vous assurer de l'acquisition des connaissances

Mise en pratique : Création de jeux de rôle
En intégrant l'importance de la structure de départ d'une activité, vous créez des jeux de rôle ou mises en situation à partir de vos propres problématiques.


ATELIERS DE BRAINSTORMING ET DE CREATIVITE : COMMENT LES METTRE EN PLACE ET LES RENDRE PRODUCTIFS

Intégrer les bases de la méthodologie propre aux ateliers
- Quelles sont les règles d'or pour créer et animer ces ateliers
- Identifier les facteurs contre productifs et les pièges à éviter
- Anticiper les comportements perturbateurs

Structurer et exploiter la matière issue de vos ateliers
- Croiser et analyser les idées produites lors de l'atelier
- Synthétiser : dégager les idées principales qui pourront être exploitées
- Comment rédiger un bilan de l'atelier

Mise en pratique : Mener un brainstorming et en structurer le résultat
En groupe vous vous prêtez à l’expérimentation du brainstorming. Vous apprenez à organiser les idées, recadrer les discussions et formaliser le compte rendu.


JEUX PEDAGOGIQUES : COMPRENDRE ET SAVOIR UTILISER LA PEDAGOGIE LUDIQUE

Comprendre les bases de la pédagogie ludique
- Qu'est-ce que la pédagogie ludique ?
- Quels sont les ressorts cognitifs et ludopédagogiques ?
- Connaître les outils, les mécanismes et supports ludiques existants : lesquels utiliser en fonction du type de formation

Comment intégrer la dimension ludique dans votre dispositif de formation
- Construire le mécanisme : moteur du jeu et règles
- Choisir la modalité ludique : jeux de plateau, jeux de cartes, jeux électroniques...
- Réaliser les supports et préparer le guide de débriefing
- Intégrer les règles de rédaction qui s’appliquent aux supports des jeux pédagogiques

Matériel, gestion du temps... : intégrer les contraintes logistiques
- Faire l'inventaire du matériel nécessaire à la mise en œuvre du jeu pédagogique : cartes, jeton, pion, dé, plateau, supports électroniques (smartphone, tablettes, buzzer...)
- Gérer le timing

Mise en pratique : Découverte de jeux pédagogiques
Vous expérimentez différents types de jeux pédagogiques pour appréhender leur fonctionnement et vous approprier les méthodologies


CREER LES OUTILS D'EVALUATION DE VOS ACTIVITES PEDAGOGIQUES

Connaître les différents niveaux et formes de l'évaluation
- Déterminer ce que l'on cherche à évaluer : satisfaction, connaissances et savoir-faire acquis, dispositif global de la formation
- Adapter les outils d'évaluation aux destinataires : commanditaire, formateur, participant
- Evaluation sommative (en fin de session) : par écrit, par une mise en pratique...
- Evaluation formative : comment mettre en place des points de contrôle de l’acquisition des connaissances au cours de la formation

Maîtriser les subtilités de la rédaction d'un support d'évaluation
- Elaborer un parcours d'évaluation cohérent : thèmes à aborder (logistique, formateur, supports de cours, pédagogie du formateur…) et ordre d'importance
- Comment évaluer de manière pertinente : grille, questionnaire...
- Savoir utiliser les différents types de questions : ouvertes, fermées, directes, indirectes...
- Modalités d'évaluation décalées : évaluation à froid...

Mise en pratique : Créer les outils d'évaluation de la formation que vous venez de suivre

JOURNEE D'ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUALISE
Ce coaching est destiné uniquement aux participants de la formation « Ingénierie pédagogique : Etape 2 - Elaborer votre documentation et vos supports pédagogiques».

Pré-requis
- Un questionnaire préalable vous est envoyé pour permettre au formateur de répondre à vos problématiques spécifiques.
- Il est préférable d’avoir un projet de formation en cours qui constituera la base de travail lors de l’accompagnement individualisé.
- Il sera nécessaire de disposer d’un contenu pédagogique déjà élaboré pour bénéficier de cet accompagnement qui s’axe sur la conception des supports.

Vous êtes concerné si :
- Votre entreprise s’apprête à déployer un projet de formation stratégique et ambitieux.
- Vous voulez que votre dispositif de formation soit parfaitement adapté aux besoins et qu’il respecte les règles de l’ingénierie pédagogique.
- Vous souhaitez bénéficier de l’aide d’un expert en ingénierie pédagogique pour approfondir votre problématique.

Le déroulement :
- La prise de RV s’effectue avec le formateur pendant ou après la formation
- La journée d’accompagnement se déroule dans vos locaux

Objectif pédagogique du coaching individuel :
- Faire un bilan du travail déjà effectué : difficultés et succès rencontrés
- Approfondir les techniques de communication écrite et visuelle et les appliquer à vos propres supports pédagogiques
- Gagner en « expertise » dans la conception des différentes activités pédagogiques : jeu de rôle et mise en situation, atelier de brainstorming et de créativité, jeux pédagogiques…

Comment ?
- Analysez vos travaux (diaporama, supports participants, guide d’animation…) pour détecter les pistes d’optimisation.
- Prenez du recul par rapport à votre méthodologie actuelle pour voir ce qui peut être amélioré ou enrichi.
- Identifiez vos points forts et retravailler à partir des situations bloquantes.
- Elaborez de nouveaux objectifs et votre plan d’actions associé.